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文章来源:SEO    发布时间:2019-10-14 20:57:14  【字号:      】

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来看看“图书馆第一课”有多精彩#标题分割#  根据图片找到图书馆的各部门、当一名小小图书管理员、亲手体验雕版印刷……昨天上午,《走进图书馆综合实践活动课程》首发式在市图书馆总馆举行,来自嘉兴市行知小学的学生代表、家长代表和教师代表一起参加了活动。首发式结束后,同学们走进图书馆,参加了不同主题的实践活动。  各年级配置不同的活动  “欢迎大家来到嘉兴市图书馆古籍阅览室。”行知小学六年级的同学们一来到图书馆三楼的古籍阅览室,就受到了古籍专家、市图书馆副研究馆员沈秋燕的欢迎。  沈秋燕通过各种古籍为同学们讲解了中国传统图书装帧文化,通过《光绪嘉兴府志》为同学们讲解嘉兴城市发展,通过民国的《赵氏家谱》向同学们普及家谱文化。同学们围在沈秋燕的身边认真聆听。最后,同学们还亲身体验了雕版印刷和活字印刷。  “今天了解了文字和古籍装帧的演变过程,我知道了古人在甲骨、竹简上刻字写字,知道了书籍装帧有卷轴装、旋风装、龙鳞装等,这些都是课本上没有的知识。”行知小学六年级的金宇恒忍不住赞叹,“古人真是太有智慧了。”  当天,行知小学各年级都有学生代表参与了活动。市图书馆副馆长许大文介绍:“我们这个课程分为六个年级,每个年级都有一个主题:一年级是‘走进图书馆’;二年级是‘图书馆借书记’;三年级是‘小小图书管理员’;四年级是‘一本书的旅行’;五年级是‘走进数字图书馆’;六年级是‘探秘古籍地方文化’。让学生有内容、有目的、有实践地学习,可以让他们更加真切地了解图书馆、利用图书馆,让图书馆成为他们学习的第二课堂。”  走进图书馆爱上阅读  早在2016年,市图书馆就和行知小学探索“馆校合作”。图书馆编写了《小学生阅读参考读本》,制作了阅读地图,以礼包的形式发放给学生;馆员走进学校开展图书馆教育,介绍图书馆的各种服务。至今,市图书馆总馆和乡镇分馆已经走进了20所小学,开展了300多场活动,吸引了2.6万名学生和1500多名教育工作者、家长参与。2017年,“馆校合作”正式命名为“图书馆第一课”,寓意把图书馆打造成学生终身学习的课堂。  “以前大家对图书馆的认识比较单一,其实我们有很多资源。”许大文告诉记者,虽然解决了图书馆进学校的问题,但学生对图书馆的各项服务内容还缺少真正体验式的了解。这时,行知小学的校长沈佳敏向市图书馆提了一个建议,以研究性课程的形式,把图书馆的资源和服务内容,与小学生的年龄特点相结合,编写走进图书馆的综合实践课程。  2018年7月,市图书馆各部门工作人员与行知小学各年段教师开始了课程设计,历经半年多实践、反复修改10余次后,《走进图书馆综合实践活动课程》最终定稿。“我们希望学生能走进图书馆,爱上图书馆,爱上阅读。”沈佳敏校长说。  春节以后,活动会正式向全市学生推出,学生和家长可以通过“文化有约”进行团队预约,然后前往嘉兴市图书馆参与活动。来看看“图书馆第一课”有多精彩#标题分割#  根据图片找到图书馆的各部门、当一名小小图书管理员、亲手体验雕版印刷……昨天上午,《走进图书馆综合实践活动课程》首发式在市图书馆总馆举行,来自嘉兴市行知小学的学生代表、家长代表和教师代表一起参加了活动。首发式结束后,同学们走进图书馆,参加了不同主题的实践活动。  各年级配置不同的活动  “欢迎大家来到嘉兴市图书馆古籍阅览室。”行知小学六年级的同学们一来到图书馆三楼的古籍阅览室,就受到了古籍专家、市图书馆副研究馆员沈秋燕的欢迎。  沈秋燕通过各种古籍为同学们讲解了中国传统图书装帧文化,通过《光绪嘉兴府志》为同学们讲解嘉兴城市发展,通过民国的《赵氏家谱》向同学们普及家谱文化。同学们围在沈秋燕的身边认真聆听。最后,同学们还亲身体验了雕版印刷和活字印刷。  “今天了解了文字和古籍装帧的演变过程,我知道了古人在甲骨、竹简上刻字写字,知道了书籍装帧有卷轴装、旋风装、龙鳞装等,这些都是课本上没有的知识。”行知小学六年级的金宇恒忍不住赞叹,“古人真是太有智慧了。”  当天,行知小学各年级都有学生代表参与了活动。市图书馆副馆长许大文介绍:“我们这个课程分为六个年级,每个年级都有一个主题:一年级是‘走进图书馆’;二年级是‘图书馆借书记’;三年级是‘小小图书管理员’;四年级是‘一本书的旅行’;五年级是‘走进数字图书馆’;六年级是‘探秘古籍地方文化’。让学生有内容、有目的、有实践地学习,可以让他们更加真切地了解图书馆、利用图书馆,让图书馆成为他们学习的第二课堂。”  走进图书馆爱上阅读  早在2016年,市图书馆就和行知小学探索“馆校合作”。图书馆编写了《小学生阅读参考读本》,制作了阅读地图,以礼包的形式发放给学生;馆员走进学校开展图书馆教育,介绍图书馆的各种服务。至今,市图书馆总馆和乡镇分馆已经走进了20所小学,开展了300多场活动,吸引了2.6万名学生和1500多名教育工作者、家长参与。2017年,“馆校合作”正式命名为“图书馆第一课”,寓意把图书馆打造成学生终身学习的课堂。  “以前大家对图书馆的认识比较单一,其实我们有很多资源。”许大文告诉记者,虽然解决了图书馆进学校的问题,但学生对图书馆的各项服务内容还缺少真正体验式的了解。这时,行知小学的校长沈佳敏向市图书馆提了一个建议,以研究性课程的形式,把图书馆的资源和服务内容,与小学生的年龄特点相结合,编写走进图书馆的综合实践课程。  2018年7月,市图书馆各部门工作人员与行知小学各年段教师开始了课程设计,历经半年多实践、反复修改10余次后,《走进图书馆综合实践活动课程》最终定稿。“我们希望学生能走进图书馆,爱上图书馆,爱上阅读。”沈佳敏校长说。  春节以后,活动会正式向全市学生推出,学生和家长可以通过“文化有约”进行团队预约,然后前往嘉兴市图书馆参与活动。来看看“图书馆第一课”有多精彩#标题分割#  根据图片找到图书馆的各部门、当一名小小图书管理员、亲手体验雕版印刷……昨天上午,《走进图书馆综合实践活动课程》首发式在市图书馆总馆举行,来自嘉兴市行知小学的学生代表、家长代表和教师代表一起参加了活动。首发式结束后,同学们走进图书馆,参加了不同主题的实践活动。  各年级配置不同的活动  “欢迎大家来到嘉兴市图书馆古籍阅览室。”行知小学六年级的同学们一来到图书馆三楼的古籍阅览室,就受到了古籍专家、市图书馆副研究馆员沈秋燕的欢迎。  沈秋燕通过各种古籍为同学们讲解了中国传统图书装帧文化,通过《光绪嘉兴府志》为同学们讲解嘉兴城市发展,通过民国的《赵氏家谱》向同学们普及家谱文化。同学们围在沈秋燕的身边认真聆听。最后,同学们还亲身体验了雕版印刷和活字印刷。  “今天了解了文字和古籍装帧的演变过程,我知道了古人在甲骨、竹简上刻字写字,知道了书籍装帧有卷轴装、旋风装、龙鳞装等,这些都是课本上没有的知识。”行知小学六年级的金宇恒忍不住赞叹,“古人真是太有智慧了。”  当天,行知小学各年级都有学生代表参与了活动。市图书馆副馆长许大文介绍:“我们这个课程分为六个年级,每个年级都有一个主题:一年级是‘走进图书馆’;二年级是‘图书馆借书记’;三年级是‘小小图书管理员’;四年级是‘一本书的旅行’;五年级是‘走进数字图书馆’;六年级是‘探秘古籍地方文化’。让学生有内容、有目的、有实践地学习,可以让他们更加真切地了解图书馆、利用图书馆,让图书馆成为他们学习的第二课堂。”  走进图书馆爱上阅读  早在2016年,市图书馆就和行知小学探索“馆校合作”。图书馆编写了《小学生阅读参考读本》,制作了阅读地图,以礼包的形式发放给学生;馆员走进学校开展图书馆教育,介绍图书馆的各种服务。至今,市图书馆总馆和乡镇分馆已经走进了20所小学,开展了300多场活动,吸引了2.6万名学生和1500多名教育工作者、家长参与。2017年,“馆校合作”正式命名为“图书馆第一课”,寓意把图书馆打造成学生终身学习的课堂。  “以前大家对图书馆的认识比较单一,其实我们有很多资源。”许大文告诉记者,虽然解决了图书馆进学校的问题,但学生对图书馆的各项服务内容还缺少真正体验式的了解。这时,行知小学的校长沈佳敏向市图书馆提了一个建议,以研究性课程的形式,把图书馆的资源和服务内容,与小学生的年龄特点相结合,编写走进图书馆的综合实践课程。  2018年7月,市图书馆各部门工作人员与行知小学各年段教师开始了课程设计,历经半年多实践、反复修改10余次后,《走进图书馆综合实践活动课程》最终定稿。“我们希望学生能走进图书馆,爱上图书馆,爱上阅读。”沈佳敏校长说。  春节以后,活动会正式向全市学生推出,学生和家长可以通过“文化有约”进行团队预约,然后前往嘉兴市图书馆参与活动。来看看“图书馆第一课”有多精彩#标题分割#  根据图片找到图书馆的各部门、当一名小小图书管理员、亲手体验雕版印刷……昨天上午,《走进图书馆综合实践活动课程》首发式在市图书馆总馆举行,来自嘉兴市行知小学的学生代表、家长代表和教师代表一起参加了活动。首发式结束后,同学们走进图书馆,参加了不同主题的实践活动。  各年级配置不同的活动  “欢迎大家来到嘉兴市图书馆古籍阅览室。”行知小学六年级的同学们一来到图书馆三楼的古籍阅览室,就受到了古籍专家、市图书馆副研究馆员沈秋燕的欢迎。  沈秋燕通过各种古籍为同学们讲解了中国传统图书装帧文化,通过《光绪嘉兴府志》为同学们讲解嘉兴城市发展,通过民国的《赵氏家谱》向同学们普及家谱文化。同学们围在沈秋燕的身边认真聆听。最后,同学们还亲身体验了雕版印刷和活字印刷。  “今天了解了文字和古籍装帧的演变过程,我知道了古人在甲骨、竹简上刻字写字,知道了书籍装帧有卷轴装、旋风装、龙鳞装等,这些都是课本上没有的知识。”行知小学六年级的金宇恒忍不住赞叹,“古人真是太有智慧了。”  当天,行知小学各年级都有学生代表参与了活动。市图书馆副馆长许大文介绍:“我们这个课程分为六个年级,每个年级都有一个主题:一年级是‘走进图书馆’;二年级是‘图书馆借书记’;三年级是‘小小图书管理员’;四年级是‘一本书的旅行’;五年级是‘走进数字图书馆’;六年级是‘探秘古籍地方文化’。让学生有内容、有目的、有实践地学习,可以让他们更加真切地了解图书馆、利用图书馆,让图书馆成为他们学习的第二课堂。”  走进图书馆爱上阅读  早在2016年,市图书馆就和行知小学探索“馆校合作”。图书馆编写了《小学生阅读参考读本》,制作了阅读地图,以礼包的形式发放给学生;馆员走进学校开展图书馆教育,介绍图书馆的各种服务。至今,市图书馆总馆和乡镇分馆已经走进了20所小学,开展了300多场活动,吸引了2.6万名学生和1500多名教育工作者、家长参与。2017年,“馆校合作”正式命名为“图书馆第一课”,寓意把图书馆打造成学生终身学习的课堂。  “以前大家对图书馆的认识比较单一,其实我们有很多资源。”许大文告诉记者,虽然解决了图书馆进学校的问题,但学生对图书馆的各项服务内容还缺少真正体验式的了解。这时,行知小学的校长沈佳敏向市图书馆提了一个建议,以研究性课程的形式,把图书馆的资源和服务内容,与小学生的年龄特点相结合,编写走进图书馆的综合实践课程。  2018年7月,市图书馆各部门工作人员与行知小学各年段教师开始了课程设计,历经半年多实践、反复修改10余次后,《走进图书馆综合实践活动课程》最终定稿。“我们希望学生能走进图书馆,爱上图书馆,爱上阅读。”沈佳敏校长说。  春节以后,活动会正式向全市学生推出,学生和家长可以通过“文化有约”进行团队预约,然后前往嘉兴市图书馆参与活动。

来看看“图书馆第一课”有多精彩#标题分割#  根据图片找到图书馆的各部门、当一名小小图书管理员、亲手体验雕版印刷……昨天上午,《走进图书馆综合实践活动课程》首发式在市图书馆总馆举行,来自嘉兴市行知小学的学生代表、家长代表和教师代表一起参加了活动。首发式结束后,同学们走进图书馆,参加了不同主题的实践活动。  各年级配置不同的活动  “欢迎大家来到嘉兴市图书馆古籍阅览室。”行知小学六年级的同学们一来到图书馆三楼的古籍阅览室,就受到了古籍专家、市图书馆副研究馆员沈秋燕的欢迎。  沈秋燕通过各种古籍为同学们讲解了中国传统图书装帧文化,通过《光绪嘉兴府志》为同学们讲解嘉兴城市发展,通过民国的《赵氏家谱》向同学们普及家谱文化。同学们围在沈秋燕的身边认真聆听。最后,同学们还亲身体验了雕版印刷和活字印刷。  “今天了解了文字和古籍装帧的演变过程,我知道了古人在甲骨、竹简上刻字写字,知道了书籍装帧有卷轴装、旋风装、龙鳞装等,这些都是课本上没有的知识。”行知小学六年级的金宇恒忍不住赞叹,“古人真是太有智慧了。”  当天,行知小学各年级都有学生代表参与了活动。市图书馆副馆长许大文介绍:“我们这个课程分为六个年级,每个年级都有一个主题:一年级是‘走进图书馆’;二年级是‘图书馆借书记’;三年级是‘小小图书管理员’;四年级是‘一本书的旅行’;五年级是‘走进数字图书馆’;六年级是‘探秘古籍地方文化’。让学生有内容、有目的、有实践地学习,可以让他们更加真切地了解图书馆、利用图书馆,让图书馆成为他们学习的第二课堂。”  走进图书馆爱上阅读  早在2016年,市图书馆就和行知小学探索“馆校合作”。图书馆编写了《小学生阅读参考读本》,制作了阅读地图,以礼包的形式发放给学生;馆员走进学校开展图书馆教育,介绍图书馆的各种服务。至今,市图书馆总馆和乡镇分馆已经走进了20所小学,开展了300多场活动,吸引了2.6万名学生和1500多名教育工作者、家长参与。2017年,“馆校合作”正式命名为“图书馆第一课”,寓意把图书馆打造成学生终身学习的课堂。  “以前大家对图书馆的认识比较单一,其实我们有很多资源。”许大文告诉记者,虽然解决了图书馆进学校的问题,但学生对图书馆的各项服务内容还缺少真正体验式的了解。这时,行知小学的校长沈佳敏向市图书馆提了一个建议,以研究性课程的形式,把图书馆的资源和服务内容,与小学生的年龄特点相结合,编写走进图书馆的综合实践课程。  2018年7月,市图书馆各部门工作人员与行知小学各年段教师开始了课程设计,历经半年多实践、反复修改10余次后,《走进图书馆综合实践活动课程》最终定稿。“我们希望学生能走进图书馆,爱上图书馆,爱上阅读。”沈佳敏校长说。  春节以后,活动会正式向全市学生推出,学生和家长可以通过“文化有约”进行团队预约,然后前往嘉兴市图书馆参与活动。来看看“图书馆第一课”有多精彩#标题分割#  根据图片找到图书馆的各部门、当一名小小图书管理员、亲手体验雕版印刷……昨天上午,《走进图书馆综合实践活动课程》首发式在市图书馆总馆举行,来自嘉兴市行知小学的学生代表、家长代表和教师代表一起参加了活动。首发式结束后,同学们走进图书馆,参加了不同主题的实践活动。  各年级配置不同的活动  “欢迎大家来到嘉兴市图书馆古籍阅览室。”行知小学六年级的同学们一来到图书馆三楼的古籍阅览室,就受到了古籍专家、市图书馆副研究馆员沈秋燕的欢迎。  沈秋燕通过各种古籍为同学们讲解了中国传统图书装帧文化,通过《光绪嘉兴府志》为同学们讲解嘉兴城市发展,通过民国的《赵氏家谱》向同学们普及家谱文化。同学们围在沈秋燕的身边认真聆听。最后,同学们还亲身体验了雕版印刷和活字印刷。  “今天了解了文字和古籍装帧的演变过程,我知道了古人在甲骨、竹简上刻字写字,知道了书籍装帧有卷轴装、旋风装、龙鳞装等,这些都是课本上没有的知识。”行知小学六年级的金宇恒忍不住赞叹,“古人真是太有智慧了。”  当天,行知小学各年级都有学生代表参与了活动。市图书馆副馆长许大文介绍:“我们这个课程分为六个年级,每个年级都有一个主题:一年级是‘走进图书馆’;二年级是‘图书馆借书记’;三年级是‘小小图书管理员’;四年级是‘一本书的旅行’;五年级是‘走进数字图书馆’;六年级是‘探秘古籍地方文化’。让学生有内容、有目的、有实践地学习,可以让他们更加真切地了解图书馆、利用图书馆,让图书馆成为他们学习的第二课堂。”  走进图书馆爱上阅读  早在2016年,市图书馆就和行知小学探索“馆校合作”。图书馆编写了《小学生阅读参考读本》,制作了阅读地图,以礼包的形式发放给学生;馆员走进学校开展图书馆教育,介绍图书馆的各种服务。至今,市图书馆总馆和乡镇分馆已经走进了20所小学,开展了300多场活动,吸引了2.6万名学生和1500多名教育工作者、家长参与。2017年,“馆校合作”正式命名为“图书馆第一课”,寓意把图书馆打造成学生终身学习的课堂。  “以前大家对图书馆的认识比较单一,其实我们有很多资源。”许大文告诉记者,虽然解决了图书馆进学校的问题,但学生对图书馆的各项服务内容还缺少真正体验式的了解。这时,行知小学的校长沈佳敏向市图书馆提了一个建议,以研究性课程的形式,把图书馆的资源和服务内容,与小学生的年龄特点相结合,编写走进图书馆的综合实践课程。  2018年7月,市图书馆各部门工作人员与行知小学各年段教师开始了课程设计,历经半年多实践、反复修改10余次后,《走进图书馆综合实践活动课程》最终定稿。“我们希望学生能走进图书馆,爱上图书馆,爱上阅读。”沈佳敏校长说。  春节以后,活动会正式向全市学生推出,学生和家长可以通过“文化有约”进行团队预约,然后前往嘉兴市图书馆参与活动。来看看“图书馆第一课”有多精彩#标题分割#  根据图片找到图书馆的各部门、当一名小小图书管理员、亲手体验雕版印刷……昨天上午,《走进图书馆综合实践活动课程》首发式在市图书馆总馆举行,来自嘉兴市行知小学的学生代表、家长代表和教师代表一起参加了活动。首发式结束后,同学们走进图书馆,参加了不同主题的实践活动。  各年级配置不同的活动  “欢迎大家来到嘉兴市图书馆古籍阅览室。”行知小学六年级的同学们一来到图书馆三楼的古籍阅览室,就受到了古籍专家、市图书馆副研究馆员沈秋燕的欢迎。  沈秋燕通过各种古籍为同学们讲解了中国传统图书装帧文化,通过《光绪嘉兴府志》为同学们讲解嘉兴城市发展,通过民国的《赵氏家谱》向同学们普及家谱文化。同学们围在沈秋燕的身边认真聆听。最后,同学们还亲身体验了雕版印刷和活字印刷。  “今天了解了文字和古籍装帧的演变过程,我知道了古人在甲骨、竹简上刻字写字,知道了书籍装帧有卷轴装、旋风装、龙鳞装等,这些都是课本上没有的知识。”行知小学六年级的金宇恒忍不住赞叹,“古人真是太有智慧了。”  当天,行知小学各年级都有学生代表参与了活动。市图书馆副馆长许大文介绍:“我们这个课程分为六个年级,每个年级都有一个主题:一年级是‘走进图书馆’;二年级是‘图书馆借书记’;三年级是‘小小图书管理员’;四年级是‘一本书的旅行’;五年级是‘走进数字图书馆’;六年级是‘探秘古籍地方文化’。让学生有内容、有目的、有实践地学习,可以让他们更加真切地了解图书馆、利用图书馆,让图书馆成为他们学习的第二课堂。”  走进图书馆爱上阅读  早在2016年,市图书馆就和行知小学探索“馆校合作”。图书馆编写了《小学生阅读参考读本》,制作了阅读地图,以礼包的形式发放给学生;馆员走进学校开展图书馆教育,介绍图书馆的各种服务。至今,市图书馆总馆和乡镇分馆已经走进了20所小学,开展了300多场活动,吸引了2.6万名学生和1500多名教育工作者、家长参与。2017年,“馆校合作”正式命名为“图书馆第一课”,寓意把图书馆打造成学生终身学习的课堂。  “以前大家对图书馆的认识比较单一,其实我们有很多资源。”许大文告诉记者,虽然解决了图书馆进学校的问题,但学生对图书馆的各项服务内容还缺少真正体验式的了解。这时,行知小学的校长沈佳敏向市图书馆提了一个建议,以研究性课程的形式,把图书馆的资源和服务内容,与小学生的年龄特点相结合,编写走进图书馆的综合实践课程。  2018年7月,市图书馆各部门工作人员与行知小学各年段教师开始了课程设计,历经半年多实践、反复修改10余次后,《走进图书馆综合实践活动课程》最终定稿。“我们希望学生能走进图书馆,爱上图书馆,爱上阅读。”沈佳敏校长说。  春节以后,活动会正式向全市学生推出,学生和家长可以通过“文化有约”进行团队预约,然后前往嘉兴市图书馆参与活动。

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开展批评不能“辣味”不够“甜味”来凑#标题分割#人工智能朗读:甜腻的好话往往中听不管用。批评和自我批评一旦流于形式、裹上“糖衣”,就会导致自欺欺人、纵容矛盾,最终坏了作风、误了工作。人非圣贤,孰能无过。开展批评和自我批评,闻过则喜、从善如流,有则改之、无则加勉,显得尤为重要。正如习近平总书记所说:“批评和自我批评是我们党强身治病、保持肌体健康的锐利武器,也是加强和规范党内政治生活的重要手段。”批评和自我批评是一剂“良药”,对症下药才能药到病除。也就是说,批评和自我批评要指名道姓讲问题、提意见、论危害,“辣味”十足,红脸出汗,排毒治病。然而,现实中有些批评和自我批评“辣味”不够“甜味”来凑,自我批评怕丢面子就放“空炮”,批评同事怕伤和气就放“哑炮”,批评领导怕穿小鞋则放“礼炮”,走走过场,得过且过,你好我好大家好。甜腻的好话往往中听不管用。批评和自我批评一旦流于形式、裹上“糖衣”,就会导致自欺欺人、纵容矛盾,最终坏了作风、误了工作。“木受绳则直,人受谏则圣”。开展批评和自我批评,不是为了听漂亮话、相互吹捧,而是为了揭短亮丑、解决问题。言者要实事求是、开诚布公、较真碰硬,听者要闻过则喜、知过不讳、改过不惮。唯此,方能让批评和自我批评回归本意,成为党员干部自我完善、推动工作的“利器”。(清如许)开展批评不能“辣味”不够“甜味”来凑#标题分割#人工智能朗读:甜腻的好话往往中听不管用。批评和自我批评一旦流于形式、裹上“糖衣”,就会导致自欺欺人、纵容矛盾,最终坏了作风、误了工作。人非圣贤,孰能无过。开展批评和自我批评,闻过则喜、从善如流,有则改之、无则加勉,显得尤为重要。正如习近平总书记所说:“批评和自我批评是我们党强身治病、保持肌体健康的锐利武器,也是加强和规范党内政治生活的重要手段。”批评和自我批评是一剂“良药”,对症下药才能药到病除。也就是说,批评和自我批评要指名道姓讲问题、提意见、论危害,“辣味”十足,红脸出汗,排毒治病。然而,现实中有些批评和自我批评“辣味”不够“甜味”来凑,自我批评怕丢面子就放“空炮”,批评同事怕伤和气就放“哑炮”,批评领导怕穿小鞋则放“礼炮”,走走过场,得过且过,你好我好大家好。甜腻的好话往往中听不管用。批评和自我批评一旦流于形式、裹上“糖衣”,就会导致自欺欺人、纵容矛盾,最终坏了作风、误了工作。“木受绳则直,人受谏则圣”。开展批评和自我批评,不是为了听漂亮话、相互吹捧,而是为了揭短亮丑、解决问题。言者要实事求是、开诚布公、较真碰硬,听者要闻过则喜、知过不讳、改过不惮。唯此,方能让批评和自我批评回归本意,成为党员干部自我完善、推动工作的“利器”。(清如许)




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